Данный учебник является частью учебно-методического комплекта по информатике для 5-11-х классов. Он ориентирован на обучение . Учебники в формате pdf и djvu на телефоне и планшете. Учебник Информатика и ИКТ 10-11 класс Семакин. Базовый уровень ФГОС. Авторы: Семакин. Информатика 10 класс Макарова · Информатика 10 . Учебник для 5 класса входит в состав учебно-методического комплекта (УМК) по. Макаровой поможет .

• Информатика. 10–11 классы. Базовый уровень: учебник в 2 ч. Макарова, Ю.Ф. Титова, Ю.Н. Нилова и др.; под ред.
• Рабочая программа по информатике и икт (10 класс) по теме. 2 часа в неделю.
• Учебники по информатике и ИКТ 5 - 11 классы, рабочие тетради, тесты по информатике. Макаровой Н.В. Информатика. 10-11 классы.
• Интерактивное приложение к учебнику «Информатика.10 – 11 класс» под редакцией профессора Н. Макаровой содержит, практический и .
• Макарова, Нилова, Лебедева: Информатика. 10 - 11 класс. Для каждого задания приведены программы на языках Basic и Pascal, что позволяет. В обычном магазине или через Интернет? Заказывайте в "Лабиринте"!
• В книжном интернет-магазине OZON можно купить учебник. 10-11 классы.

УМК по информатике Макаровой Н. В.: краткий обзор - Использование ИКТ - Преподавание - Образование, воспитание и обучение. Пропедевтический (начальный) уровень (5- 6 классы). Начальный уровень / Под ред.

Рабочая тетрадь . Начальный уровень — СПб.: Питер, 2. Рабочая тетрадь . Начальный уровень — СПб.: Питер, 2. Краткая аннотация. Цель комплекта для пропедевтического уровня - дать учащимся начальные знания в области информатики, обучить их работе на компьютере в системной среде Windows, текстовом редакторе Блокнот и графическом редакторе Paint, а также в среде программирования Лого.

Миры. Курс рассчитан на школьников 5- 6- х классов и ориентирован не только на освоение технологий работы в различных средах, но и на развитие алгоритмического мышления и творческого потенциала. Windows, текстового редактора Блокнот и графического редактора Paint, а также в среде программирования Лого. Миры дать учащимся начальные знания в области информатики: понятие объекта, алгоритма, моделирования. Основной уровень (7- 9 кл.

Базовый уровень / Под ред. В разделе «Информационная картина мира» формируется представление об информации и информационных процессах, об объекте, системе и их моделях, даются основы классификации и приводится классификация моделей, рассматриваются основные этапы моделирования.

В разделе «Программное обеспечение информационных технологий» изучаются основы алгоритмизации, формируется представление о программах, системном и прикладном программном обеспечении. В разделе «Техническое обеспечение информационных технологий» учащиеся знакомятся с аппаратной частью компьютеров и сетей, с классификацией, историей и перспективами компьютерной индустрии. Здесь же изучаются логические основы построения компьютера. Учебник (часть 2) посвящен освоению информационной технологии на компьютере в основных программных средах: операционной системе Windows, графическом редакторе Paint, в приложениях пакета Microsoft Office (текстовом процессоре Word, табличном процессоре Excel, системе управления базой данных Access; технологии работы в сети Интернет. Кроме этого учащиеся знакомятся с основами моделирования в текстовом и табличном процессорах. Изучаются основы алгоритмизации  и основы программирования.

Учебник (часть 1 и часть 2) включен в Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации. Часть 1: Базовый уровень / Под ред. Часть 2: Программирование и моделирование/ Под ред. В каждой теме раздела приводятся примеры реализаций типовых заданий, задания для самостоятельной работы, контрольные вопросы. К учебнику прилагается диск, содержащий большой комплект заданий в виде файлов  и соответствующие технологии для их выполнения в офисных средах в виде подробных инструкций.

Учебник 1. 0- 1. 1 (ч. Методика обучения программированию основывается на системно- деятельностном подходе формирования метапредметных, предметных и личностных результатов освоения программы. Рассматриваются ситуационные задачи и приводятся для них решения, где показана в соответствии с предлагаемой схемой технология проведения  моделирования и  анализа. В качестве среды и соответствующих инструментов реализации моделей изучается инструментарий сред программирования Basic и Pascal, в которых выделены универсальные возможности, не связанные с конкретной версией языка. В каждой теме приводятся контрольные вопросы, задания для освоения инструментария программирования, примеры заданий по моделированию, задания для самостоятельной работы по моделированию, темы проектных заданий. Освоение предлагаемых в учебнике заданий в полном объеме позволяет учащемуся успешно сдать ЕГЭ на уровне C. Программа по информатике (системно- информационная концепция).

Методическое пособие для учителей. Информационная картина мира / Под ред. Методическое пособие для учителей. Программное обеспечение информационных технологий / Под ред. Методическое пособие для учителей. Техническое обеспечение информационных технологий / Под ред. Представлена методика отбора информации об объектах и системах с дальнейшей разработкой информационной модели.

Показана методика моделирования задач из разных предметных областей в офисных программных средах. В учебном пособии (ч. Программное обеспечение информационных технологий», которая направлена на освоение информационной технологии работы в программных средах офисного назначения:  в системной среде Windows, графическом редакторе, текстовом и табличном процессорах, системе управления базой данных. В учебном пособии (ч. Техническое обеспечение информационных технологий», которая знакомит учащихся с аппаратным обеспечением компьютера и компьютерных сетей. Приводится методика изучения логических основ компьютера. Рассматриваются вопросы кодирования информации в компьютере.

Подготовка к ЕГЭ 2. Типовые задачи / Под ред. Практикум по программированию. Базовый уровень / Под ред. Учебный курс. Информатика: Учебник для вузов.- СПб.: Питер, 2. Краткая аннотация. В учебнике три раздела.

В разделе «Информатика как область интеграции знаний» дается представление о роли информации в развитии общества, об управлении знаниями, о логических основах построения компьютера, о методах и средствах моделирования, об основах построения баз данных и информационных системах, об информационной безопасности, о менеджменте информационной сферы. В разделе «Техническая база информатики» приведена информация об аппаратной части компьютера, о компьютерных сетях, рассматривается история и тенденции развития компьютерных систем. В разделе «Алгоритмическое и программное обеспечение информатики» излагаются основы теории алгоритмов и технологии программирования, приводится классификация программного обеспечения и характеристики разных классов программных продуктов. Посвящен освоению информационных технологий, которые являются основным средством работы на компьютере любого офисного сотрудника.

В книге четыре раздела, отражающие офисную информационную технологию в следующих программных средах: текстовом процессоре (MS Word 2. MS Excel 2. 00. 7); системе управления базой данных (MS Access 2. MS Power. Point 2.

Рабочая программа по информатике и икт (1. Рабочая программа по информатике 1. Учебник Макаровой Н. В. 2 часа в неделю . Макаровой  для  общеобразовательных учреждений  «Информатика и ИКТ»Издательство «ПИТЕР»  2.

Н. В. Макаровой. Рабочая  программа  среднего  общего  образования  по  информатикеи  информационным  технологиям. Макаровой (системно- информационная концепция), для преподавания в общеобразовательных классах.- СПб.: Питер, 2. Структура  документа. Рабочая  программа  включает  четыре  раздела:  пояснительную  записку;  основное  содержание  разделов  курса   с  указанием  требований  к  уровню  подготовки  учащихся;  тематическое  и  календарно- тематическое  планирование, материально- техническое обеспечение образовательного процесса.

Рабочая программа базового курса информатика и ИКТ соответствует примерной программе  курса « Информатика и ИКТ» среднего (полного) общего образования на базовом уровне. Программа соответствует Федеральному компоненту государственного стандарта среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям. Общая  характеристика  учебного предмета. Рабочая программа предусматривает изучение тем образовательного стандарта, распределяя учебные часы по разделам курса и предполагает последовательность изучения разделов и тем учебного курса «Информатика и ИКТ» с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет количество практических работ, необходимых для формирования информационно- коммуникационной компетентности учащихся.

Практическая часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. Представление  любого  процесса,  в  частности,  информационного  в  некотором  языке,  в  соответствии  с  классической  методологией  познания  является  моделью  (соответственно  -  информационной  моделью). Это уже уровень профессионального использования компьютера. Решаются более сложные задачи с помощью расширенного инструментария технологии работы в освоенных на предыдущем уровне обучения программных средах.

При этом организация учебной и познавательной деятельности проходит как в индивидуальной форме, так и в процессе выполнения проектов. Продолжается изучение технологии моделирования, для чего используется среда табличного процессора. В связи с тем, что проведение предмета выпадает на праздничные, и выходные дни будет произведено уплотнение и корректировка часов для выполнения программы по данному предмету. Требования  к  уровню  подготовки  выпускников. В  результате  изучения  информатики  и  информационных  технологий  ученик  должен: знать/понимать: -  объяснять  различные  подходы  к  определению  понятия  «информация»; -  различать  методы  измерения  количества  информации:  вероятностный  и  алфавитный;  знать  единицы  измерения  количества  информации; -  назначение  наиболее  распространенных  средств  автоматизации  информационной  деятельности  (текстовых  редакторов  и  процессоров,  графических  редакторов,  электронных  таблиц,  баз  данных,  компьютерных  сетей); -  назначение  и  виды  информационных  моделей,  описывающих  реальные  объекты  или  процессы; -  использование  алгоритма  как  модели  автоматизации  деятельности; -  назначение  и  функции  операционных  систем; уметь: -  оценивать  достоверность  информации,  сопоставляя  различные  источники; -  распознавать  информационные  процессы  в  различных  системах; -  использовать  готовые  информационные  модели,  оценивать  их  соответствие  реальному  объекту  и  целям  моделирования; -  осуществлять  выбор  способа  представления  информации  в  соответствии  с  поставленной  задачей; -  иллюстрировать  учебные  работы  с  использованием  средств  информационных  технологий; -  создавать  информационные  объекты  сложной  структуры,  в  том  числе  гипертекстовые; -  просматривать,  создавать,  редактировать,  сохранять  записи  в  базах  данных; -  осуществлять  поиск  информации  в  базах  данных,  компьютерных  сетях  и  пр.; -  представлять  числовую  информацию  различными  способами  (таблица,  график,  диаграмма  и  пр.); -  соблюдать  правила  техники  безопасности  и  гигиенические  рекомендации  при  использовании  средств  ИКТ; использовать  приобретенные  знания  и  умения  в  практической  деятельности  и  повседневной  жизни  для: -  эффективной  организации  индивидуального  информационного  пространства; -  автоматизации  коммуникационной  деятельности; -  эффективного  применения  информационных  образовательных  ресурсов  в  учебной  деятельности. Содержание  учебного предмета Информатика 1.

Часть  1. Автоматизация  редактирования. Редактирование  и  форматирование  документа. Самостоятельная работа на ПК оценивается следующим образом: оценка «5» ставится, если: - учащийся самостоятельно выполнил все этапы решения задач на ЭВМ; - работа выполнена полностью и получен верный ответ или иное требуемое представление результата работы; оценка «4» ставится, если: - работа выполнена полностью, но при выполнении обнаружилось недостаточное владение навыками работы с ЭВМ в рамках поставленной задачи; - правильно выполнена большая часть работы (свыше 8. Перечень ошибок. Грубые ошибки. Незнание определений основных понятий, правил, основных положений теории, приёмов составления алгоритмов. Неумение выделять в ответе главное.

Неумение применять знания для решения задач и объяснения блок- схем алгоритмов, неправильно сформулированные вопросы задачи или неверное объяснение хода её решения, незнание приёмов решения задач, аналогичных ранее решённых в классе; ошибки, показывающие неправильное понимание условия задачи или неправильное истолкование решения,  не верное применение операторов в программах, их незнание. Неумение читать программы, алгоритмы, блок- схемы. Неумение подготовить к работе ЭВМ, запустить программу, отладить её, получить результаты и объяснить их. Небрежное отношение к ЭВМ. Нарушение требований правил безопасного труда при работе на ЭВМ.

Негрубые ошибки. 1. Неточность формулировок, определений, понятий, вызванные неполнотой охвата основных признаков определяемого понятия; ошибки синтаксического характера. Нерациональный выбор решения задачи. Недочёты. 1. Отдельные погрешности в формулировке вопроса или ответа. Небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков. Орфографические  и пунктуационные ошибки. Структура учебного курса.

Распределение часов по темам 1. Тематическое планирование полностью отражает требования федерального компонента государственного стандарта. График текущего контроля по информатике в 1. Тема раздела. Дата проведения. Контрольные работы. Раздел 1. Основы социальной информатики.

Контрольная работа . Информационная  технология автоматизированной обработки текстовых документов. Контрольная работа . Взлом Mail.Ru Торрент. Информационная технология хранения данных.

Контрольная работа . Основы программирования в среде Visual Basic.

Контрольная работа . Информационная картина мира. Основы социальной информатики (1. Правила техники безопасности в кабинете информатики.

От индустриального общества – к информационному.