Рабочая программа по истории (6 класс) на тему: Рабочая программа учебного предмета История России в 6 классе . Хлызова                Клепикова М.

Л. Данная программа обеспечивает изучение курса истории отечества и всеобщей истории учащимися 6 класса. Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам  с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Она рассчитана на 3. Они охватывают большой исторический период — от древнейших времён до конца XVIII века. Таким образом, в программу курса входит изложение всей русской средневековой истории и начала истории России Нового времени. Только взаимное сочетание различных факторов позволяет представить исторический процесс во всей его полноте и многообразии и выявить характерные особенности российской цивилизации.

8) Программа курса« История России с древнейших времён до конца XVIII века 6-7 класс», Е.В.Пчелов « Русское слово» 2006 год. Рабочая программа по истории для 7 класса соответствует. Рабочая программа по истории России для 6 класса составлена на основе авторской программы Е.В. Пчелова «История России с древнейших времен . Рабочая программа по истории России. 2015 -2016 учебный год.

Пособие содержит рабочую программу по истории России с древнейших времен до конца XVI века для 6 класса к УМК Е.В. Пчелова (М.: Русское слово), . Рабочая программа по истории (6 класс) по теме. К учебнику Е.В. Пчелова "История России с древнейших времен до конца XVI века. Рабочая программа по истории в соответствии с требованиями ФГОС. УМК по истории России под редакцией А.В. Торкунова (6-10 класс). Пчёлов, П.В. Данная рабочая программа составлена с учетом актуальных. Рабочая учебная программа по истории 6 класс с учетом ФГОС.

Подчёркиваются международные связи России, даются сопоставления с событиями других стран. Поскольку наше государство занимает обширную территорию и включает множество народов различных этнических и языковых семей, в курсах в отдельные разделы вынесены сведения о государственных образованиях, существовавших на территории современной России — Волжской Булгарии, Хазарского каганата. Золотой Орды и других. Приборная Панель Нексия далее. В первую очередь подчеркивается развитие тех цивилизаций, которые сыграли большую роль в развитии нашей страны. При этом отражаются основные установки современного исторического образования в школе: усиление аналитической стороны изучения истории; акцент на раскрытие духовной культуры Отечества; значительное внимание работе с историческим документом как основным объектом добывания исторических знаний, формированию у учащихся умения толковать исторический источник, анализировать его. Фрагменты документов включены в текст параграфов учебника, что позволяет рассмотреть их органично в рамках изучения конкретной темы. Исторические источники снабжены специальными вопросами.

Одна из принципиальных установок курса – взвешенный подход к обозначению достижений и негативных явлений и процессов в исторической ретроспективе, а также тех факторов, которые позволили России и ее народам созидательно решать проблемы, поставленные перед ними историей. Важным содержательным направлением курса является раскрытие роли выдающихся личностей. Выдержки из источников способствуют формированию навыков работы с историческими документами, позволяют лучше понять те или иные исторические процессы, почувствовать рассматриваемую эпоху. Это содействует сохранению единого образовательного пространства в территориальных рамках Архангельской области, а также дает учащимся возможность проявить творческую активность. Подготовлена на основе Программы регионального компонента основного общего образования Архангельской области. VI- IX классы, сост. Л. С. Агурьянова, К.

Н. Брюхов, А. В. Горбунов, Н. В. Григорьева, Г. М. Мелкумян, М. И. Табанин / Региональный компонент общего образования Архангельской области (история, обществознание, экономика, география). Архангельск, 2. 00. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ КУРСАНазначение курса – формирование исторического мышления, под которым подразумевается определенный набор мыслительных стратегий, позволяющий учащимся самостоятельно истолковывать факты и события, выстраивать свою версию событий, отвечающую данным исторической науки, умение анализировать и описывать события с разных, часто противоположных точек зрения. Задачи изучения истории в основной школе:        овладение учащимися знаниями об основных этапах развития человеческого общества с древности до наших дней в социальной, экономической, политической, духовной и нравственной сферах при особом внимании к месту и роли России во всемирно- историческом процессе; воспитание учащихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству — многонациональному Российскому государству, в соответствии с идеями взаимопонимания, толерантности и мира между людьми и народами, в духе демократических ценностей современного общества; развитие способностей учащихся анализировать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, владение необходимым комплексом исторической информации.

Родине, чувство сопричастности со всем происходящим в городе, крае, стране. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА В 6 КЛАССЕ . Древние жители нашей родины.

Древняя Русь в IХ – ХII веках. Русские земли  в ХII – начале ХIII века. Русь между востоком и западом.

Объединение русских земель вокруг Москвы. Создание Московского царства.

ИТОГО                                                                                                                                                                                                                              3. Результативность программы. ОБЩЕУЧЕБНЫЕ УМЕНИЯ И НАВЫКИумения в связной монологической форме пересказать текст учебника, воспроизвести информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя; умения  раскрыть содержание иллюстрации; умение обобщать и систематизировать полученную информацию; умение определять свою личную точку зрения, уметь ее формулировать и аргументировать, осуществлять оценочные суждения; ПРЕДМЕТНО- ОРИЕНТИРОВАННЫЕ УМЕНИЯ И НАВЫКИ уметь выделять главную мысль, идею в учебнике, рассказе учителя, докладе одноклассника, в письменном тексте, в документе; уметь определять и объяснять понятия; уметь рассматривать общественные явления в развитии, в конкретной исторической обстановке, применяя принципы историзма; раскрывать во взаимосвязи и взаимозависимости явления экономики, политики, культуры, искусства; уметь анализировать исторические явления, процессы, факты,уметь давать на основе анализа конкретного материала научные объяснения сущности фактов и связей между ними; осуществлять перенос знаний (межпредметные и внутрипредметные связи), решать ситуативные задачи, в том числе на основе анализа действительности и собственного социального опыта; уметь участвовать в групповых формах работы, в ролевых играх; определять цели своей деятельности и уметь представить свои результаты; СОДЕРЖАНИЕ КУРСАТема I.

Древние жители нашей родины(4 часа)Древние люди на территории нашей страны. Появление древних людей на территории нашей страны и их расселение. Люди каменного века.

Влияние природных условий и географического фактора на жизнь разных племён. Племена скотоводов, земледельцев, охотников и рыболовов.

Родовой строй. Древнейшие поселения на территории нашей страны. Люди бронзового и железного веков. Выделение языковых семей, положивших начало народам нашей страны. Региональный компонент: северные территории в конце эпохи оледенения. Последствия отступления ледника. Заселение территории. Стоянки первобытных людей на территории области.

Появление античных колоний в Северном Причерноморье. Греческая колонизация Крыма и черноморского побережья Кавказа. Государственный и общественный строй, хозяйственная жизнь античных поселений. Возникновение и история Боспорского царства и других эллинистических государств в этом регионе. Племена степной зоны Восточной Европы. Их общественное устройство, хозяйственная жизнь, культура.

Скифское царство. Влияние античной культуры на племена юга европейской России. Великое переселение народов. Аварский каганат. Волжская Булгария. Хазарский каганат.

Государственный строй, хозяйство, религия. Восточные славяне.

Первые свидетельства о славянах. Происхождение славян. Их расселение. Разделение славян на три ветви. Появление славян на территории нашей страны.

Восточнославянские племена по данным русских летописей. Родовой строй восточных славян. Их хозяйственная жизнь.